A HIGH SCHOOL STUDENT'S TWO RHYTHMS

고2 재학생 ROUTINE

학교와 학원을 잇는
민수의 두 가지 하루

평일은 17:30부터 23:00까지 짧고 밀도 있게,
주말은 08:00부터 교과와 탐구활동을 함께 관리합니다.

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민수의 두 ROUTINE평일 + 주말학교 일정에 맞춰 관리

SCHOOL
PLAN
CARE

MON — FRI · 17:30 — 23:00

WEEKDAY · 교복을 입은 민수

학교가 끝나면 시작되는
민수의 두 번째 하루

등원, PLAN 확정, 저녁식사, 집중학습, 중간 피드백, 일일점검이 짧은 저녁 안에서 하나의 이야기로 이어집니다.

0117:30

교복을 입고 나다올케어 인포에 등원해 플래너 선생님들과 인사하는 가상 고2 학생 민수 — **사진 설명**실제 학원 인포 사진에 가상 고2 학생 민수와 좌석별 플래너 선생님을 연출한 등원 장면입니다.

SCENE 01 · AFTER SCHOOL ARRIVAL

17:30교복 그대로, 학원에 도착

고등학교 2학년 민수는 학교 수업을 마치고 오후 5시 30분 학원에 도착합니다. 인포의 각 좌석에서 근무 중인 플래너 선생님들이 민수를 맞이하고, 담당 선생님은 출석과 함께 학교에서 보낸 하루의 컨디션을 짧게 확인합니다.

평일 민수의 생각“학교에서 못 끝낸 과제까지 오늘 계획에 제대로 넣어야겠다.”

✓17:30 정시 등원
✓전자출석과 컨디션 확인
✓학교 모드에서 학습 모드로 전환

ALL-CARE POINT재학생에게는 등원 직후의 짧은 전환이 중요합니다. 출석만 확인하지 않고 학교 일정과 피로도까지 함께 살핍니다.

다음 장면상담실로 이동해 오늘 밤 반드시 끝낼 학습량을 확정합니다.

0217:40

나다올케어 실제 상담실에서 플래너 교사와 학습 계획을 확인하는 교복 입은 가상 고2 학생 민수 — **사진 설명**실제 상담실을 배경으로 학교 과제와 학원 학습의 우선순위를 함께 정하는 장면입니다.

SCENE 02 · PLAN CONFIRM

17:40플래너 교사와 오늘 PLAN 확정

민수는 실제 상담실에서 플래너 선생님과 학교 숙제, 수행평가 일정, 내신 진도를 한 번에 펼쳐 봅니다. 해야 할 일을 모두 적는 데서 끝내지 않고 밤 11시까지 실행 가능한 순서와 분량으로 줄여 오늘의 PLAN을 확정합니다.

평일 민수의 생각“오늘은 수학 숙제를 먼저 끝내고 영어 암기까지 체크받자.”

✓학교 과제·수행평가 일정 반영
✓내신 과목별 우선순위 조정
✓23시까지 가능한 분량으로 확정

ALL-CARE POINT재학생 PLAN은 학교 일정과 분리할 수 없습니다. 시험 범위, 수행평가, 다음 날 시간표까지 연결해 실행 순서를 정합니다.

다음 장면계획을 확정한 뒤 저녁식사와 짧은 휴식으로 집중력을 준비합니다.

0318:00

교복을 입고 오후 6시에 저녁식사를 하는 가상 고2 학생 민수 — **사진 설명**교복 차림의 민수가 저녁식사로 에너지를 채우며 야간 집중학습을 준비하는 장면입니다.

SCENE 03 · DINNER & RESET

18:00저녁식사, 두 번째 하루를 준비

학교에서 하루를 보낸 민수는 18시에 저녁을 먹습니다. 서둘러 문제집부터 펴기보다 정해진 시간 안에 충분히 식사하고 잠깐 숨을 고르며, 19시부터 시작될 집중학습을 위한 에너지를 채웁니다.

평일 민수의 생각“학교에서 지친 머리를 잠깐 쉬고, 7시부터 다시 집중하자.”

✓18:00 저녁식사
✓교재와 준비물 정리
✓19시 집중학습 준비

ALL-CARE POINT식사와 휴식 시간을 일정하게 운영해 늦은 시간까지 이어지는 학습 리듬을 지킵니다.

다음 장면19시, 지정석에서 첫 번째 야간 집중학습이 시작됩니다.

0419:00

나다올케어 실제 지정석 학습실에서 야간 집중학습을 하는 학생들 — **사진 설명**실제 지정석 학습실에서 이어지는 재학생의 저녁 집중학습 장면입니다.

SCENE 04 · FOCUS BLOCK 1

19:00학교 공부를 내 공부로 바꾸는 시간

민수는 지정석에 앉아 PLAN의 첫 과목부터 시작합니다. 학교에서 배운 내용을 복습하고 과제를 해결하면서 막힌 문제, 예상보다 오래 걸린 범위, 추가 설명이 필요한 부분을 표시합니다.

평일 민수의 생각“모르는 문제를 그냥 넘기지 말고, 왜 막혔는지까지 적어 두자.”

✓내신 복습과 학교 과제
✓과목·범위·실제 소요시간 기록
✓질문할 문제에 표시

ALL-CARE POINT진도만 확인하지 않고 공부한 범위와 소요시간, 막힌 지점을 함께 기록해 다음 피드백의 근거로 만듭니다.

다음 장면첫 학습 블록이 끝나면 표시해 둔 문제를 선생님과 구체적으로 확인합니다.

0520:50

나다올케어 실제 북카페에서 선생님과 문제집을 보며 피드백을 받는 교복 입은 가상 고2 학생 민수 — **사진 설명**실제 북카페 피드백 사진에 가상 고2 학생 민수를 연출한 중간 점검 장면입니다.

SCENE 05 · MIDPOINT FEEDBACK

20:50막힌 지점에서 바로 받는 피드백

민수는 북카페에서 학습 선생님과 문제집을 펼칩니다. 정답만 듣는 대신 어떤 개념에서 막혔는지, 풀이 순서가 왜 흔들렸는지, 남은 시간에는 어떤 유형을 다시 풀어야 하는지를 노트에 연결합니다.

평일 민수의 생각“답을 외우기보다 내가 놓친 생각의 순서를 다시 써 보자.”

✓오답 원인 확인
✓핵심 개념과 풀이 순서 교정
✓두 번째 학습 블록 과제 조정

ALL-CARE POINT피드백은 학습을 끊는 시간이 아니라 다음 학습을 더 정확하게 만드는 연결 지점입니다.

다음 장면수정된 방법을 바로 적용하며 두 번째 집중학습을 이어갑니다.

0621:10

나다올케어 실제 지정석 학습실에서 공부하는 학생들 — **사진 설명**피드백 직후 같은 유형을 다시 풀며 학습 방법을 자신의 것으로 만드는 시간입니다.

SCENE 06 · FOCUS BLOCK 2

21:10피드백을 실행으로 바꾸는 공부

민수는 지정석으로 돌아와 방금 받은 피드백을 적용합니다. 다시 풀 문제와 오늘 반드시 끝낼 암기 과제를 구분하고, 남은 시간에는 새로운 진도를 무리하게 늘리기보다 확정한 PLAN의 완료도를 높입니다.

평일 민수의 생각“설명을 들었을 때가 아니라 혼자 다시 풀릴 때 끝난 거야.”

✓피드백 받은 문제 재풀이
✓핵심 암기 과제 완료
✓완료 항목 즉시 체크

ALL-CARE POINT설명과 실행 사이의 간격을 줄여 피드백이 실제 성과로 연결되도록 합니다.

다음 장면귀가 전 상담실에서 오늘의 완료도와 내일의 첫 과제를 확인합니다.

0722:40

나다올케어 상담실에서 플래너 교사와 일일 학습을 점검하는 가상 고2 학생 민수 — **사진 설명**당일 계획과 실행 결과를 비교하고 다음 날 학교생활까지 연결하는 일일점검 장면입니다.

SCENE 07 · DAILY REVIEW

22:40학교와 학원을 잇는 일일점검

민수는 상담실에서 플래너 선생님과 오늘의 PLAN을 다시 봅니다. 완료, 미완료, 추가 학습이 필요한 항목을 구분하고 미완료 이유를 기록합니다. 다음 날 학교 일정과 숙제를 확인해 보완 과제를 내일의 첫 순서로 연결합니다.

평일 민수의 생각“못 끝낸 이유를 남겼으니 내일은 같은 데서 막히지 않을 수 있겠다.”

✓PLAN 완료도 확인
✓미완료 원인 기록
✓내일 학교 일정과 보완 과제 연결

ALL-CARE POINT재학생의 하루는 밤 11시에 끝나도 학습 기록은 다음 날 학교와 학원 계획으로 이어집니다.

다음 장면책과 교복을 정리하고 23시에 안전하게 귀가합니다.

0823:00

귀가 동선으로 이어지는 나다올케어 실제 내부 복도 — **사진 설명**상담실과 학습실에서 출입구로 이어지는 실제 학원 복도입니다.

SCENE 08 · DAY COMPLETE

23:00하루를 정리하고 귀가

민수는 개인 학습책과 학교 준비물을 가방에 챙겨 밤 11시에 학원을 나섭니다. 오늘 끝낸 과제와 내일 시작할 일이 분명하기 때문에 짧은 평일 저녁도 하나의 완결된 학습일이 됩니다.

평일 민수의 생각“오늘 할 일을 끝냈으니 내일 학교에서도 마음이 덜 급하겠다.”

✓학습 기록 저장
✓학교 준비물 확인
✓23:00 귀가

ALL-CARE POINT짧은 방과 후 시간을 계획·실행·피드백·점검으로 완결하는 것이 재학생 관리의 핵심입니다.

다음 장면다음 평일에는 오늘의 기록을 바탕으로 더 정확한 PLAN을 시작합니다.

AFTER SCHOOL, ONE CONNECTED ROUTINE

5시간 30분을
계획·실행·피드백으로

SCENE 0117:30교복 그대로, 학원에 도착 SCENE 0217:40플래너 교사와 오늘 PLAN 확정 SCENE 0318:00저녁식사, 두 번째 하루를 준비 SCENE 0419:00학교 공부를 내 공부로 바꾸는 시간 SCENE 0520:50막힌 지점에서 바로 받는 피드백 SCENE 0621:10피드백을 실행으로 바꾸는 공부 SCENE 0722:40학교와 학원을 잇는 일일점검 SCENE 0823:00하루를 정리하고 귀가

SAT — SUN · 08:00 — 23:00

WEEKEND · 사복을 입은 민수

주말은 민서의 종일 루틴처럼,
민수에게 맞게 더 깊게

토요일과 일요일 모두 오전 8시 등원부터 밤 11시 귀가까지 같은 기본 흐름을 유지합니다. 여기에 고2 재학생에게 필요한 학교 탐구활동을 PLAN 안에 넣어 교과 공부와 함께 관리합니다.

나다올케어 북카페에서 생기부 탐구보고서 컨설팅을 받는 가상 고2 학생 민수 — 주말 핵심 장면 · 생기부 탐구보고서 컨설팅

WEEKEND SPECIAL PROCESS

대신 써주는 보고서가 아니라,
민수가 직접 완성하는 탐구과정

플래너 교사는 질문과 근거, 글의 연결을 점검하고 민수는 자신의 언어로 직접 수정합니다.

01교과 연결
수업에서 생긴 관심을 구체적인 탐구 질문으로 바꿉니다.
02자료 점검
출처가 믿을 만한지, 질문에 필요한 근거인지 확인합니다.
03개요 피드백
질문·근거·분석·결론이 자연스럽게 이어지는지 살핍니다.
04학생 직접 수정
민수가 자신의 노트와 보고서에 수정 내용을 직접 반영합니다.

SAT — SUN · FULL DAY STORY

교과 공부와 탐구활동이
함께 가는 주말 이야기

토·일의 기본 시간표는 같고, 탐구보고서의 진행 단계에 따라 컨설팅과 수정 과제의 세부 내용이 달라집니다.

0108:00

아이보리 후드티를 입고 주말 오전 8시에 인포에서 출석을 확인하는 가상 고2 학생 민수 — **사진 설명**주말 사복 차림의 민수가 실제 학원 인포에서 플래너 선생님과 출석을 확인하는 장면입니다.

SCENE 01 · WEEKEND START

08:00주말은 아침 8시부터 시작

토요일과 일요일의 민수는 교복 대신 편한 옷을 입고 오전 8시에 등원합니다. N수생 민서의 종일 루틴처럼 출석과 컨디션 확인으로 긴 하루의 리듬을 시작합니다.

주말 민수의 생각“주말이라고 늦추지 말고 평일보다 긴 공부를 차분히 시작하자.”

✓08:00 정시 등원
✓전자출석 확인
✓주말 컨디션 체크

ALL-CARE POINT토·일 모두 같은 출발 시간을 유지해 생활 리듬이 흔들리지 않도록 합니다.

다음 장면10분 동안 주말 전체 PLAN과 탐구보고서 진행 단계를 함께 확인합니다.

0208:10

주말 사복 차림으로 플래너 교사와 학습 계획을 확인하는 가상 고2 학생 민수 — **사진 설명**주말 사복 차림의 민수가 교과 학습과 학교 탐구활동을 한눈에 보고 실행 순서를 정하는 장면입니다.

SCENE 02 · WEEKEND PLAN

08:10교과 공부와 탐구활동을 한 계획에

민수는 주말 학습량과 함께 생기부 탐구보고서의 현재 단계를 PLAN에 넣습니다. 교과 복습, 시험 대비, 자료 조사, 개요 수정이 서로 밀리지 않도록 오전과 오후의 우선순위를 나눕니다.

주말 민수의 생각“오전에는 내신 공부, 오후에는 탐구 질문과 개요를 제대로 잡아 보자.”

✓교과 학습량 확정
✓탐구보고서 현재 단계 확인
✓컨설팅 전 준비자료 점검

ALL-CARE POINT학교 활동을 별도 과제로 미루지 않고 주말 PLAN 안에 구체적인 산출물로 배치합니다.

다음 장면8시 30분부터 오전 집중학습을 시작합니다.

0308:30

나다올케어 실제 지정석 학습실의 오전 집중학습 모습 — **사진 설명**실제 지정석 학습실에서 이어지는 주말 오전 집중학습입니다.

SCENE 03 · MORNING DEEP FOCUS

08:30오전 집중학습

집중력이 가장 좋은 오전에는 수학과 영어처럼 누적 학습이 필요한 과목을 먼저 공부합니다. 민수는 범위와 소요시간을 기록하며 오후 컨설팅에 필요한 교과 개념도 함께 표시합니다.

주말 민수의 생각“보고서도 결국 교과 내용을 제대로 이해해야 깊어질 수 있어.”

✓핵심 교과 우선 학습
✓학습 범위와 시간 기록
✓탐구 주제와 연결할 교과 개념 표시

ALL-CARE POINT탐구활동이 교과 공부와 따로 놀지 않도록 수업 개념과 연결점을 먼저 찾습니다.

다음 장면정오에는 식사와 휴식으로 오후 학습을 준비합니다.

0412:00

나다올케어 실제 휴게실에서 도시락을 먹는 주말 사복 차림의 가상 고2 학생 민수 — **사진 설명**실제 휴게실에서 주말 사복 차림의 민수가 도시락을 먹으며 재충전하는 장면입니다.

SCENE 04 · LUNCH & RESET

12:00점심식사와 재충전

오전 학습을 마친 민수는 휴게 공간에서 점심을 먹고 잠시 쉽니다. 긴 주말 일과를 버티기 위해 식사, 수분 섭취, 짧은 스트레칭까지 정해진 시간 안에 마칩니다.

주말 민수의 생각“오후에는 탐구보고서까지 있으니 충분히 먹고 다시 집중하자.”

✓12:00 점심식사
✓짧은 휴식과 스트레칭
✓오후 자료·교재 준비

ALL-CARE POINT종일 학습에서는 회복 시간까지 계획해야 오후와 저녁의 집중력을 지킬 수 있습니다.

다음 장면13시부터 오후 교과 학습과 보고서 준비를 이어갑니다.

0513:00

나다올케어 실제 학습실에서 오후 학습을 하는 학생들 — **사진 설명**교과 학습과 탐구 자료 정리를 함께 진행하는 오후 학습 시간입니다.

SCENE 05 · AFTERNOON STUDY

13:00오후 교과 학습과 자료 정리

민수는 오후 PLAN에 따라 내신 공부를 이어가면서 탐구보고서에 활용할 수 있는 교과서 개념과 신뢰할 만한 자료를 구분해 정리합니다. 출처 없이 내용을 모으는 대신 무엇을 확인했고 왜 필요한지를 짧게 기록합니다.

주말 민수의 생각“자료가 많다고 좋은 보고서가 되는 건 아니니 질문에 필요한 것만 남기자.”

✓내신 과목 복습
✓교과서 개념과 탐구 질문 연결
✓자료 출처와 활용 이유 기록

ALL-CARE POINT자료의 양보다 탐구 질문과의 관련성, 출처의 신뢰성, 학생의 이해 여부를 먼저 봅니다.

다음 장면15시 30분, 준비한 자료와 개요를 들고 탐구보고서 컨설팅을 받습니다.

0615:30

나다올케어 실제 북카페에서 생기부 탐구보고서 컨설팅을 받으며 직접 노트를 수정하는 가상 고2 학생 민수 — **사진 설명**실제 북카페를 배경으로 민수가 자료와 개요를 직접 수정하는 탐구보고서 컨설팅 장면입니다.

SCENE 06 · STUDENT RECORD CONSULTING

15:30생기부 탐구보고서 컨설팅

민수는 북카페에서 플래너 선생님과 자신이 고른 주제, 탐구 질문, 참고자료와 개요를 펼칩니다. 선생님은 보고서를 대신 써주지 않습니다. 질문이 교과와 연결되는지, 자료로 검증할 수 있는지, 결론까지 논리가 이어지는지를 질문하고 민수가 직접 고치도록 안내합니다.

주말 민수의 생각“선생님이 던진 질문에 답하다 보니 내가 무엇을 탐구하려는지 더 분명해졌다.”

✓교과 연계 탐구 질문 구체화
✓출처와 근거의 신뢰성 점검
✓개요·논리·수정 과제 확정

ALL-CARE POINT컨설팅의 목적은 결과물을 대신 만드는 것이 아니라 학생이 자신의 질문과 근거로 보고서를 완성하도록 사고 과정을 돕는 것입니다.

다음 장면컨설팅 직후 수정 과제를 직접 반영해 자신의 글로 완성도를 높입니다.

0716:30

나다올케어 실제 휴게실에서 물을 마시며 짧게 쉬는 주말 사복 차림의 가상 고2 학생 민수 — **사진 설명**수정 과제를 정리한 민수가 실제 휴게실에서 물을 마시며 짧게 재충전하는 장면입니다.

SCENE 07 · REVISION & SHORT BREAK

16:30직접 수정하고, 잠깐 쉬기

민수는 컨설팅에서 받은 질문과 수정 포인트를 자신의 개요에 반영합니다. 오늘 바로 고칠 부분과 추가 조사가 필요한 부분을 나눈 뒤 휴게실에서 10분 정도 쉬며 저녁 학습을 준비합니다.

주말 민수의 생각“오늘 고칠 것과 다음 주에 더 찾아볼 것을 나누니 막막함이 줄었다.”

✓개요를 학생이 직접 수정
✓추가 조사 목록 작성
✓10분 휴식

ALL-CARE POINT컨설팅 직후 학생이 직접 한 번 수정해야 피드백이 자신의 사고와 글로 남습니다.

다음 장면18시 저녁식사 후 19시부터 저녁 집중학습을 시작합니다.

0818:00

주말 사복 차림으로 오후 6시에 저녁식사를 하는 가상 고2 학생 민수 — **사진 설명**주말 사복 차림의 민수가 18시에 저녁을 먹으며 종일 일과 후반을 준비하는 장면입니다.

SCENE 08 · DINNER

18:00저녁식사

긴 주말 일과의 후반을 앞두고 민수는 18시에 저녁을 먹습니다. 오전 학습과 탐구보고서 컨설팅에서 사용한 집중력을 회복하고, 저녁 PLAN의 우선순위를 다시 확인합니다.

주말 민수의 생각“이제 오늘 남은 교과 과제까지 마무리하면 된다.”

✓18:00 저녁식사
✓저녁 PLAN 확인
✓교재와 자료 정리

ALL-CARE POINT종일 루틴의 중간 지점을 명확히 해 후반부 집중이 흐트러지지 않도록 합니다.

다음 장면19시부터 마지막 저녁 집중학습이 이어집니다.

0919:00

나다올케어 실제 지정석 학습실의 저녁 집중학습 모습 — **사진 설명**실제 지정석에서 하루의 핵심 교과 과제를 마무리하는 장면입니다.

SCENE 09 · EVENING DEEP FOCUS

19:00저녁 집중학습

민수는 지정석에서 오늘 남은 핵심 과제를 해결합니다. 오전에 부족했던 교과 학습을 보완하고, 탐구보고서와 연결된 추가 자료는 조사 목록에만 남겨 무리하게 범위를 넓히지 않습니다.

주말 민수의 생각“오늘 정한 범위까지 완성하고, 더 필요한 조사는 다음 주 계획으로 넘기자.”

✓핵심 교과 과제 완료
✓컨설팅 수정사항 1차 반영
✓추가 조사는 다음 PLAN으로 이동

ALL-CARE POINT탐구활동 때문에 교과 학습이 밀리지 않도록 두 과제를 하나의 주말 PLAN 안에서 균형 있게 관리합니다.

다음 장면22시에 하루 학습과 탐구보고서 진행 상황을 함께 점검합니다.

1022:00

주말 사복 차림으로 플래너 교사와 교과 학습과 탐구보고서를 점검하는 가상 고2 학생 민수 — **사진 설명**주말 사복 차림의 민수가 교과 학습과 탐구활동 결과를 다음 계획으로 연결하는 점검 장면입니다.

SCENE 10 · WEEKEND REVIEW

22:00교과와 탐구를 함께 일일점검

민수는 플래너 선생님과 교과 PLAN의 완료도, 탐구보고서의 수정 단계, 추가 조사 과제를 한 번에 점검합니다. 토요일에 남은 과제는 일요일 PLAN으로, 일요일에 남은 과제는 다음 주말 준비 목록으로 구체적으로 넘깁니다.

주말 민수의 생각“보고서가 어디까지 왔는지 보이니 다음 주에 무엇부터 할지도 분명하다.”

✓교과 PLAN 완료도 확인
✓탐구보고서 단계 기록
✓토·일 또는 다음 주 계획으로 연결

ALL-CARE POINT토요일과 일요일은 같은 종일 루틴을 유지하되, 탐구보고서의 실제 진행 단계에 따라 컨설팅과 수정 시간을 조정합니다.

다음 장면23시, 교과 공부와 탐구활동을 정리하고 귀가합니다.

1123:00

나다올케어 실제 복도를 지나 귀가하는 학생의 동선 — **사진 설명**주말 종일 학습을 마치고 출입구로 이어지는 실제 학원 복도입니다.

SCENE 11 · WEEKEND COMPLETE

23:00주말의 긴 하루를 마무리

민수는 교재와 탐구자료를 정리하고 밤 11시에 귀가합니다. 오늘의 기록은 다음 평일 학습과 다음 주말 탐구보고서 단계로 이어져, 학교생활과 학원 관리가 하나의 흐름을 만듭니다.

주말 민수의 생각“교과 공부와 보고서가 모두 한 단계씩 나아간 주말이었다.”

✓교재와 탐구자료 정리
✓다음 계획 저장
✓23:00 귀가

ALL-CARE POINT주중의 짧고 밀도 높은 루틴과 주말의 종일 루틴을 연결해 재학생의 실제 학교생활에 맞춥니다.

다음 장면월요일에는 주말 기록을 바탕으로 새로운 학교 주간을 시작합니다.

SATURDAY & SUNDAY

오전 8시부터 밤 11시까지,
주말의 전체 흐름

SCENE 0108:00주말은 아침 8시부터 시작 SCENE 0208:10교과 공부와 탐구활동을 한 계획에 SCENE 0308:30오전 집중학습 SCENE 0412:00점심식사와 재충전 SCENE 0513:00오후 교과 학습과 자료 정리 SCENE 0615:30생기부 탐구보고서 컨설팅 SCENE 0716:30직접 수정하고, 잠깐 쉬기 SCENE 0818:00저녁식사 SCENE 0919:00저녁 집중학습 SCENE 1022:00교과와 탐구를 함께 일일점검 SCENE 1123:00주말의 긴 하루를 마무리

FIND THE RIGHT ROUTINE

학교 일정에 맞춰
주중과 주말을 연결합니다

현재 학교 시간표, 시험 일정, 수행평가와 탐구활동을 확인한 뒤 학생에게 맞는 관리 루틴을 안내합니다.

상담 문의 063.227.7447※ 민수는 프로그램 설명을 위한 가상의 고2 학생이며, 일부 장면은 실제 학원 사진에 가상 인물을 연출했습니다.

학교와 학원을 잇는민수의 두 가지 하루

학교가 끝나면 시작되는민수의 두 번째 하루